Le parcours de l’enfant : le diagnostic orthophonique
La dyslexie et /ou la dysorthographie sont diagnostiqués selon les critères ci-dessous :
- Origine neurodéveloppementale
- Performances dans le domaine déficitaires affirmées par des outils d’évaluation standardisés
- Spécifiques : non attribuable à une incapacité intellectuelle, un trouble sensoriel, un autre trouble mental ou neurologique, un désavantage économique ou culturel ou une instruction inadéquate
- Durables et persistants depuis au moins 6 mois en dépit d’une prise en charge individualisée et d’une adaptation pédagogique ciblée
- Interférant de façon significative avec la réussite scolaire, le fonctionnement professionnel ou les activités de la vie courante
Les troubles des apprentissages non spécifiques avec déficit de la lecture et/ou avec déficit de l’expression écrite
Source : Les troubles spécifiques des apprentissages selon le manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5).